确定发展对象阶段材料
下面是小编为大家整理的确定发展对象阶段材料,供大家参考。
二、初步列为发展对象报直管企业党委备案材料
1、入党发展对象备案报告
2、入党发展对象名册
3、《入党积极分子培养考察情况表》
..
接收发展对象公示
为了加强对发展党员工作的民主监督,保证发展新
党员的质量,现将入党积极分子XXX同志的有关情况公
示如下,以便广泛听取意见。
XXX,女/男,XXXX年X月生,XX学历,现在广东XXXXX
有限公司工作,任XXXXX。该同志于XXXX年X月X日向
中国共产党XXXXXXXXX党支部递交了入党申请书,于XXXX
年X月XX日由中国共产党XXXXXXXXXXX党支部确定为入党积极分子。经支部委员会审查和研究,拟在近期召开
支部大会讨论确定其为发展对象。
公示时间为5个工作日。公示期限内,个人和单位均可通过来信、来电、来访等形式,向中国共产党
XXXXXXXXXX支部党支部反映公示对象在政治思想、纪律
作风、现实表现等方面存在的问题。反映情况和问题必
须实事求是、客观公正。
受理党组织:中国共产党XXXXXX支部
地址:;
电话:0769-XXXXX(XXXXX)
中国共产党XXXXX支部委员会
..
(时间为支部大会前5个工作日)XXX年X月xx日
入党发展对象备案报告
总公司党委:
我支部XXX入党积极分子,经过党支部一年以上的培养教育考察,其思想、学习、
工作等方面表现良好,已基本具备党员的条件。在听取党小组、培养联系人、
党员和群众意见的基础上,经过支部大会XXXX年X月XX日讨论表决,同意将XXX同志列为入党发展对象。
特此报告
附件:入党发展对象名册
中国共产党XXXX支部委员会
XXXX 年X月XX日
..
WORD 格式
专业资料整理
附件:
入党发展对象名册(共 1 人)
党组织名称(盖章): X
年X 月X 日
确定为入
培养联系人
参加培
列为发展对
序
性
出生
籍贯 民
工作(学习)申请入
训时间
象时间(支委
号 姓名
年月
学历 单位
党积极分
别
族
党时间
姓名
姓名
及成绩
会讨论时间)
子时间
..
入党积极分子
培养考察情况表
积极分子姓名
党组织名称
..
说明
一、此表为市直管企业党组织对入党积极分子进行培养、教育和考察情况的有效
记录,是入党的重要依据。
二、此表在申请人被确定为入党积极分子之日起填写,请根据不同阶段不同时间及时
完整填写;参加教育培训及社会实践情况一事一报,杜绝弄虚作假。
三、对入党积极分子每半年进行一次考察,内容包括入党积极分子对党的认识、
入党动机和对待入党的态度;个人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现情况。
四、表内“相关部门对入党积极分子列为发展对象的意见”栏中“相关部门”是指执纪执法部门等。该栏不作硬性规定,由
市直管企业党委确定是否征求部门意见和征求的具体部门,如涉及多个部门不够填写的,可自
行增加栏目。
五、填写本表要严肃、认真、真实;填写须用钢笔、签字笔,并用黑色墨水,字
迹要清晰、工整。表内年月日一律用公历和阿拉伯数字。
六、报批入党时,此表要随入党志愿书一起送上级党委(工委)审批,申请人被批准入党后,此表与入党志愿书一同归入个人档案。
..
入党申请确定为入党积极分子时间时间
姓党内行政
培养联系名职务
党龄职务
人姓党内行政
名职务
党龄职务
党组织关
系或培养
联系人变
更情况
党
支
部
第
一
次
考
察
情
况
考察人签名:考察时间:年月日
党
支
部
第
二
次
考
察
情
考察人签名:考察时间:年月日况
..
入党积极分子参加教育培训及社会实践活动情况
时间地点主要内容主要机构支委签名
党小组对
入党积极
分子列为
发展对象
的意见
党小组长签名:年月日..
培养联
系人对
年月日培养联系人签名:
入党积
极分子
列为发
展对象
的意见
培养联系人签名:年月日
相关部门
对入党积
极分子接
收为发展
对象的意
见
单位(盖章)单位(盖章)
年月日年月日
公示情况
发展对象
确定前公
示情况
党组织名称(盖章):
年月日..
支部大会通过列为发展对象的决议
党总支部审议情况
市直管企业党委备案情况
市企业工委组织集中培训情
况
支部名称(盖章):书记签名或盖章
年月日
党总支部名称(盖章):书记签名或盖章
年月日
党委名称(盖章)
年月日
培训
2015年9 月1 日至9月6日参训天数7 时间
学习
优秀良好合格不合格
优秀
表现
基本理论测试成绩分
综合合格需要补训及
评价准许毕业
合格
其他
..
预备党员公示情况
接收公示
情况
党组织名称(盖章):
年月日
市直管企
业党委对
接收预备
党员预审
情况
党委名称(盖章):
年月日备注
注:“党支部考察情况”等栏如不够填写,请另附页于手册封底,并在“备注”栏内予以说明。
单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善
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教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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