小班语言活动方案《神奇的口袋》PPT图片3篇
小班语言活动方案《神奇的口袋》PPT图片3篇
小班语言活动方案《神奇的口袋》PPT图片篇1
设计意图:
民间童谣《房子里有箱子》充满童趣、富有绕口令色彩。童谣原有八句,因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活,所以我根据需要改编为了六句。童谣语言浅显,通俗易懂,节奏明快,琅琅上口,非常适合小班幼儿诵读。童谣中,房子、箱子、盒子、镯子等物品一层层地打开,又一个个地关闭。通过学习童谣,孩子们既可以认识更多带“子”字的物品,又能够理解物品之间的空间关系,还能练习正确发音,提高语言表达能力。为此,我设计了这一语言活动。
活动目标:
1.有节奏地学说“子”字童谣,感受童谣的韵律美。
2.学习童谣,初步感知和运用里外、前后等方位词。
3.大胆猜测,愿意表达,体验语言游戏活动的快乐。
准备:
1.电子白板,课件。
2.圆舞板一个。
活动过程:
一、游戏导入,萌发兴趣
师:有个地方藏着很多宝贝,今天我带你们去找一找。呜呜呜,我们的火车出发了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了,咔嚓咔嚓跑得快,火车司机开着火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(课件出现卡通火车,音乐响,火车走。)
(析:以音乐游戏导入,吸引幼儿愉快地参与到活动中。)
二、分段演示,逐句理解
1.幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么"。
师:我们戴上望远镜看一看,你看到了什么?(用聚光灯功能呈现房子。)
师:你觉得这座房子怎么样?房子里有什么呢?我们要大声说“房子、房子、快开门”,门儿才能打开。(用点击功能呈现箱子:房子里有箱子。)
2.幼儿看一看,说一说“箱子里有什么”。
师:你知道箱子有什么用吗?你希望里面有什么?
师:我们来看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打开箱子,用拖动功能呈现盒子。)
3.幼儿看一看,说一说“盒子里有什么”。
师:猜一猜,盒子里有什么?
4.一幼儿操作电脑(用拖动功能移开盒盖,用放大镜功能呈现镯子),盒子里出现镯子。
师:里面有什么?(镯子。)你觉得谁会喜欢这件礼物?为什么?
(析:虽然小班幼儿生活经验不丰富,理解水平低,但由于童谣内容贴近生活,具体形象,因此很容易被幼儿接受和理解。但又由于幼儿过于熟知这些内容,因此若仅仅用图片展示和教师讲解的形式,则会比较单调,容易陷入枯燥乏味的反复听说,难以调动幼儿的学习兴趣。而运用电子白板的聚光灯、拉幕、放大镜、拖动等功能,有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导,深深地吸引着幼儿,引发了幼儿的无意注意,强化了幼儿的有意识记。)
三、完整演示,整体感知
1.观看整体演示,加深理解。
师:我们是怎么找到镯子的?(幼儿回答,教师点击相应图片。之后,请个别幼儿在大家说时操作一遍。)
2.按从外到里的顺序说童谣,理解里外关系。
师:有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程,名字叫《房子里有箱子》:房子里有箱子,箱子里有盒子,盒子里有镯子。
3.突出重点,感受以“子”字押韵的童谣特点。
师(小结):这首儿歌说起来很有趣。房子、箱子、盒子、镯子,它们的后面都有一个什么字?(“子”)所以,它还有个好听的名字叫“子字歌”。
师:我们用圆舞板来伴奏,有节奏地说一说这首“子字歌”。
四、经验迁移,尝试仿编
替换盒子中的物品,学习仿编。
师:我们找到了镯子,还想不想去找更多的宝贝?让我们戴上望远镜,再来找一找。
师:这是一首“子字歌”,你要动脑筋仔细想一想这只盒子里有什么?(出现梳子。)
师:我们可以怎么说?(盒子里有梳子。)
五、拓展延伸,结束活动
1.感知带“子”字的动物的前后关系。(音乐起,火车开。)
师:是谁乘上了火车?谁坐在第一个?
2.用“前后”关系替代“里外”关系,仿编童谣。
师:狮子坐在第一个,狮子后面是谁?猴子后面是谁?还有一节车厢空着,会是什么小动物呢?(幼儿猜一猜。)
师:瞧,它飞过来了,我们抬头找一找。(用拖动功能呈现燕子。)
师(小结):小动物排着队,又是一首好听的“子字歌”。我们一起来说一说:狮子后面是猴子,猴子后面是兔子,兔子后面是燕子。燕子前面是兔子,兔子前面是猴子,猴子前面是狮子。
师:小朋友们,我们开着火车回家了。
(析:为了拓展幼儿的思路,教师在活动的结束部分设计了“开火车”这个游戏环节,既和导入活动相呼应,又巧妙地将带“子”字的动物展现在幼儿面前。动物们排着队,有前后关系。这样的画面促使幼儿再次猜想,再次创编,新的活动又悄然开始了。)
小班语言活动方案《神奇的口袋》PPT图片篇2
一、活动目标:
1、喜欢阅读故事大书,体会故事的趣味性。
2、能有序观察图画,根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
3、学习读本、理解故事,感受故事幽默的结局。
二、活动重难点:
1、理解读本内容,学会仔细观察读本画面。
2、能观察细节,大胆推测故事内容进行表达。
三、活动准备:
故事大书、鳄鱼医生。
四、活动过程:
(一)教师出示鳄鱼医生,激发幼儿兴趣。
你知道它是做什么工作的吗?
(二)结局前置,猜测导入。
鳄鱼医生的医院里住了哪些动物?他们这是怎么了?
(三)大书导读,理解故事内容。
第1页小蛇要做什么?猜一猜接下来还会有谁会出现?
第2页谁来了?小蛇欢迎他吗?它会对他说什么?还有谁会上床来睡觉?
第3页是谁来了?它会睡哪里?
第4页(遮挡上床的动物)吊床上还有几个枕头?看到枕头的花纹让你想到了哪个小动物?这回来的是谁?(揭开谜底)是谁?它受到了大家的欢迎吗?
第5页谁来了?大家希望它上来吗?看看动物们的表情。
回顾吊床和椰子树发生了什么变化?接下来会发生什么事情?
第6页猜对了吗?现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗?
(四)阅读大书,分享故事。
教师带领幼儿阅读大书,图文结合进行阅读。
我们一起来看看书里是怎么说这个故事。
(五)总结分享,结束活动。
你喜欢这个故事吗?你觉得哪里最有趣?
小班语言活动方案《神奇的口袋》PPT图片篇3
一、教案目标:
1、理解故事的内容,知道冬天要多运动才能不怕冷。
2、幼儿能大胆的说出自己的想法,提高幼儿的表达能力。
3、幼儿能积极的参与到活动中,并获得其中的乐趣。
二、教案准备:
故事磁带、录音机
三、教案过程:
1、问题导入:
师:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?
2、初步欣赏故事,了解人物和情节。
师:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?
3、再次欣赏故事:欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
师:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
师:妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
师:姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论:什么是不怕冷的?你怕冷吗?怎样才能不冷?
注:老师要鼓励幼儿积极参与活动,并及时的提出表扬。
四、活动建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。
五、活动评价:
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。
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