浅谈初学二胡应注意几点问题
浅谈初学二胡应注意的几点问题 摘要：随着社会的不断进步与发展，二胡的学习者也越来越多。俗话说万事开头难，学习二胡应该在初学时就将基础打好，有几点问题在平时习练中应多注意。
关键字：二胡 运弓 持弓 合理安排时间 音阶练习 乐感 音乐能力 现阶段二胡学习者不断增加，尤其以青少年居多。而青少年时期是人生中的一个重要阶段，具有很强的可塑性。在教学时，不应忽略其青少年时期这个特殊性，要给与正确的启发和引导，循序渐进,为练习者的二胡学习打下良好的基础。
一、按照运弓、持琴规范打好功底 对于二胡初学者来说，了解了二胡的基本结构及它的发音原理后，就要进行系统规范的学习了。
首先是右手的运弓，二胡的演奏凭的是“三分指法，七分弓力”，运弓就是二胡演奏的关键的核心环节。初学者由于运弓不够好常常出现很重的燥音或杂音，针对这些问题，练习者可以先分弓段练习，把弓长分成左、中、右三段做分弓练习，然后逐渐扩大运弓的长度，向弓子的两边迂回，并尽可能的把弓拉平、拉直、拉匀、拉稳，利用小臂拖弓运行，这样杂音和燥音会自然减少。
其次是左手的持琴。在巩固右手运弓的基础上，开始左手持琴练习，持琴是以琴杆靠在左手虎口上，拇指自然放松，尽量减少虎口与琴杆的面积接触，掌心方向朝向琴筒，琴筒莽皮段要朝外些，琴杆要稍稍向前偏左些。整个左臂也要放松自然下垂，与琴杆45度角左右，这样有利于持琴灵活，运弓流畅，从而减少杂音、燥音。
二、音阶练习 在二胡学习的演练中，音准音阶是一个普遍遇到的难题，要想解决音准这个技术难点，需要一个科学的方法和持之以恒的练习即可以得到解决。
有了规范的运弓和持琴基础后，音准需要正确的把位和指距。音准准确与否，不单单是手指的指位、指距问题，还需要一个合理的虎口的位置，也叫把位。只有把位合理准确，才能有手指的灵活性和音准感。练习者在练习中要用心体会音准、指距、指序之间的关系和感觉，来启动、锻炼听觉能力。为了提高音准，练习者有必要加强视唱练耳的训练，提高辨音能力，多接触一些诸如钢琴之类有固定音高的乐器来配合训练，平时多听音乐，培养自己能辨别音程音高的“音乐耳朵”的敏锐性。
在音准音阶的练习中，可先以D调练起，可从《鄂伦春小曲》、《八月桂花遍地开》等小歌曲来练习，不但用双手练，还要用耳朵听，与示范曲对照，查找不足，用心苦练加巧练，对音准的掌握就能达到驾轻就熟的境界，从而可以把心思放在曲目情感的表现上。
三、关于乐感的培养 在掌握了二胡的一些演奏技能后，演奏者还要把乐谱的内容，绘声绘色、传情达意地表现出来，这就是演奏中的“乐感”。没有乐感的演奏是没有活力的，是干涩的、无韵味的，是不能打动人心的。演奏技巧是乐感的基础，有了乐感可以使演奏技能增添活力，二者是相辅相成的。在初学者的演奏习练中，即使是很简单的曲目，练习者也要从审美和情感上加以领会，身心投入地完成每一次运弓，养成“启弓必用情”的良好习惯。练习者平时要学会欣赏、学会体验美感，用心聆听示范曲目，品味曲中内在的情感表现，具备了音乐审美意识后，练习者就会对自己的乐器发出的声音（包括音准、节奏、音色等）有一个审美考量，对于自我发现的问题反馈到演奏中加以修正，不管音差多么微小都要认真对待，在一次次的审美体验、修正的过程中，练习者的乐感会在潜移默化中得到完善与提高。
四、合理安排练琴时间 练琴的时间安排上要做到定点定时，每次练琴时间一般不超过一小时为宜，如果单一的练习内容时间过长，不仅容易疲劳，还会降低练习者的习练兴趣，注意力分散，从而影响学习效果。如果时间允许，可以分多次练习，中间穿插其他学习活动，如果每天练习三个小时，就把时间分成早、中、晚三个时间段，每个时间段习练一个小时，这样比集中练习三个小时的收效要好的多。当然习练时间的长短不是一成不变的，要根据习练者的年龄和学习内容大小而定，总之要以始终保持良好的精神状态和清醒的头脑为先决条件。
五、采取灵活多样的习练方式 灵活多样的习练方式，意在提高练习者的兴趣点，兴趣之下的习练会使注意力集中，会使练习者在轻松愉悦的氛围中不知疲倦的习练。每天在练琴中没有必要总是按照基本练习、练习曲、乐曲等固定程序。这种固定的模式，会让练习者容易疲劳、习练的兴奋点会减退，不利于音乐表现力的发展。因此，练习项目和练习方式次序经常改变，不形成固有的练习模式，对熟练的乐曲可以在练习之前，采用模拟正式演出演奏方式自我锻练，从生理和心理上得到表演的训练，是大有好处的。
二胡是一个比较难以掌握的民族乐器，学习过程是一个复杂而又有趣的过程，只要练习者能持之以恒、循序渐进、用心苦练，并注意好以上几点应注意的问题，贯穿于自己的日常学习中，相信练习者会不断的进步与提高，并能更深刻的体会到二胡的无限魅力！ 参考文献: 【1】赵砚臣：《怎样演奏二胡》
河北人民出版社 1978年 【2】赵寒阳：《二胡技法与名曲演奏提示》
华乐出版社 1999年 【3】宋国生宋飞：《胡琴家族入门》
南开大学出版社 2000年
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